不少父母都会遇见如此的难点：孩子写作业太慢，总是不可以按时做完作业。很让人头疼，可是，即便你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的问题。
这是什么问题？专家觉得，这是由于各位父母没找到孩子写作业慢的真实缘由，孩子写作业慢，大概是由于他条理性差学习无办法，也大概是学习基础差学习不感兴趣，学习有困难，还大概是时间观念差不会管理时间，父母必须要找到缘由，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的问题。
1、条理性差--学习无办法。
洋洋今年上二年级，平常除去学习和作业洋洋什么也不需要操心，衣食住行、连书包都由父母整理好。孩子写作业慢，有时根本不了解老师都布置了些什么作业，写作业常常不根据顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有的题常常会做错或漏做。
剖析：
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。这种孩子，在日常也是丢三拉四，不会安排和规划。其实孩子会如此，责任完全在爸爸妈妈。孩子的磨蹭、懒惰、依靠是爸爸妈妈一手包办出来的。假如爸爸妈妈不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会非常差。
对策：
1、慢慢教会孩子先干什么，后干什么：如文具要事先筹备好等。
2、爸爸妈妈不要手太勤，学着做一个懒母亲，让孩子适合帮爸爸妈妈做点家务，如此孩子会变得能干起来，条理性也会愈加好。
2、追求完美--橡皮综合症。
蒙蒙是个小学二年级的女生，什么都好，作业工整，成绩出色。写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会立刻擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。即便告诉她只有一两个字不整齐不要紧，但蒙蒙非要擦了重写。
剖析：
有的孩子是天生的追求完美主义倾向。但有的孩子过度追求完美却是由于爸爸妈妈本身就期望孩子样样都完美，样样都需要孩子做到最好，放大孩子的小问题。致使孩子重压大，情绪焦虑。对于这种总是喜欢用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为橡皮综合症。
对策：
1、爸爸妈妈不要指责、打骂，而要用奖励方法进行强化练习来达到目的：孩子在家做作业时尽可能少用橡皮，假如作业本维持清洗、在肯定时间内飞速准确地写好字，就有肯定奖励。
2、收走橡皮擦：假如孩子不能离开橡皮，父母可以把橡皮没收，经过一段时间的强化练习，孩子依恋橡皮的不好的习惯会渐渐得到纠正。
3、学习基础差--学习不感兴趣，学习有困难。
有的孩子学习基础差，不少要点没弄懂，不少题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，还有些孩子，只想玩不想学习，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得无法了，才做点。假如孩子是这类，那样真的要解决的不是磨蹭的问题，而是如何辅导孩子，让孩子学习好起来。
对策：
1、教孩子怎么样调换顺序做题。假如遇见不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，如此就能节省时间，也不会打断孩子的思路。
2、爸爸妈妈要知道孩子到底哪儿没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的常识，帮助孩子解决学习上的困难
3、挖空心思让学习变得有趣起来。譬如：通过游戏的方法、竞赛的方法来安排作业。或可以用计时的方法完成某一项作业，规定时间完成了就表彰或记一个★，得够二十个★，就能满足孩子的一个愿望。
4、被逼无奈--故意磨蹭。
有的爸爸妈妈在孩子学校作业以外，给孩子加额外的作业，致使孩子故意磨蹭，这是一种主观的磨蹭，这时的磨蹭成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子会开始有意识的慢，但，久而久之，日渐地培养习惯，就真得变成磨蹭的不好的习惯了。
对策：
多余时间由孩子自己支配：孩子作业按时按质写完了，剩下的时间让孩子做自己喜欢的事情。
5、时间观念差--不会管理时间。
有些孩子不会管理时间，对时间没定义，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的方法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己天天的学习和生活订个计划，什么时间干什么事情，写下来，并天天自己监督完成状况。
对策：
1、善用小闹钟
天天依据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，和孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子做完作业的期限前10分钟响。如此，闹钟代替母亲的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感学习愈加自觉。
2、把作业当成人高考试
和孩子确定考试的需要，需要的时间，假如按报考条件完成作业，孩子可以干自己想干的事。有爸爸如此尝试一个月，孩子做作业的速度快了很多，准确率也大大提升。
3、日常注意培养孩子的时间观念
在日常孩子做事情前和孩子约定一个时间，并常常让孩子估计一下，自己刚做过的事情大概用了多少时间，长此以往，孩子对时间定义会愈加明确。
4、少催促，多表彰
催促只能让孩子的动作更慢，父母就更生气！爸爸妈妈要准时发现孩子快的一面，强化孩子的快，孩子一旦速度快了，立刻表彰，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
5、与学校老师一同配合，形成合力，一同督促孩子
孩子磨蹭，时间观念差，父母在家督促孩子的同时，还需要与学校老师交流，争取获得老师的配合。
6、注意力不集中--无关动作多。
这样的情况在小学低年级的孩子中特别多，这类孩子因为年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在1520分钟左右，假如让他们连续做作业超越20分钟，他就会坐不住。
对策：
1、作业分段。假如当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如首次规订做15或者20分钟，当孩子的注意能力提升和年龄的增长，将来所定时间就能慢慢延长。
2、要为孩子提供安静的学习环境。
3、练习注意力本身。
a、玩扑克游戏。可训练注意力高度集中和迅速反应能力。
取三张不一样的牌，选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由父母随便更换三张牌的地方，然后，让她报出梅花2在什么地方。
b、借助舒尔兹表格进行注意力练习。
舒尔兹表格，是将一系列数字随机放在表格中，让孩子按顺序找到这类数字，记录孩子每次用的时间，天天玩一到两次，譬如：
1到25这类数字随机放在55的表格中（如下图），孩子就要从1依次找到25，数字可以伴随练习的进行渐渐增多。
c、买一些智商练习的书，天天坚持做训练。
走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同）等都能够帮助记忆力的提高。
7、协调性差--感统失调。
影响孩子磨蹭是什么原因还有一类是孩子生理方面的。儿童阶段，孩子应有些摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，但不少孩子在发育的自然经历中让人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺少训练，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的重要原因是：缺少运动、缺少游戏、缺少大自然的熏陶。
对策：
如此的孩子，需要专门做一些感统练习！孩子是不是有感统失调，细心的父母只须有心，是能发现孩子的。假如发现孩子确实不是由于态度问题，不是由于主观努力不够，可以带孩子到医院去检查一下，看看感统是不是失调！假如确实有，只须坚持做一段时期的感统练习，孩子就会有所好转！
